关注语言表达力求＂文意兼得＂

• 作者: 李素华 邢介文
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 语言表达 教学改革 文本内容 阅读教学 语文 强化 老师 课堂
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2011,（7）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

新课改以来，语文课程的教学改革取得了令人瞩目的成就，然而，但也存在着许多不容忽视的问题。我通过听别的老师的课，反思自己的教学，发现在不经意间，我们的语文课堂更多地把研究重点聚焦在对文本内容的理解上，强化了“人文的感悟”，淡化了“语文的感悟”；强化了“文本的解读”，忽视了“语言的学习”。有人尖锐地说，语文教师是“独眼龙”，睁大的是言语内容的眼睛，所提的是言语内容的问题，很少从“形式”人手。所以，在阅读教学中要关注语言表达，力求文意兼得。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素华		1	0	0.0	0.0
2	邢介文		1	0	0.0	0.0