学案,可以这样用

• 作者: 徐永峰
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学案教学作为一种新型的教学形式正风靡教学界,其优点人所共知,论者颇众.但在不久前的一次层次不低的语文教学论坛上,有人却大唱反调,历数学案教学"五宗罪":一是教师照案宣科,不知变通,无法体现教师的主导性,致使课堂千课一面.二是教学完全按照学案进行,亦步亦趋,机械呆板,没有活泼生动的"语文味".三是学案为集体备课成果,所有教师都照搬照用,实行一刀切,无法体现教学个性化.四是学案要求落实"教学三环节"——课前自学,课堂解疑,课后练习,加重了学生负担.五是使用学案虽然提高了学生的整体学习成绩,但是也限制了优秀学生的思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐永峰		3	0	0.0	0.0