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轮流说作共同评一校本培训中的“接力式”
轮流说作共同评一校本培训中的“接力式”
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摘要：
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“主题式”校本培训的三重境界
校本培训
主题式
学校建设
从实际出发
师资队伍
学校发展
教学工作
培训主题
校本教研应重视教师自评的内容
教师自评
专业成长
职业发展
精益求精
校本培训:走向自组织--校本培训动力研究
校本培训
自组织
他组织
成本核算
加强校本培训，强化校本教研，构建校本模式
校本培训
校本教研
校本模式
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河南教育(基教版)
主办单位：
河南省教育委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
开本：
大16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
36-30
创刊时间：
1978
语种：
chi
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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