校本课程开发的探究本性与实现机制

• 作者: 吴霞飞 徐娟
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 探究性 对策
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 115-117
• 分类号: G420
• 字数: 3539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.01.050

摘要

校本课程在我国是一种新的课程形态,也代表着一种全新的课程理念,对培养具有创新精神和实践能力的教师以及未来的创新型人才都具有重要的意义.校本课程的开发与利用本身就具有探究的性质,文章从创设适宜探究的课程开发制度、创生多元的综合实践活动课、在校本课程实施中,培养学生的问题意识和探究习惯三方面提出了校本课程开发利用探究性实现的机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴霞飞	遵义师范学院教科系	22	44	4.0	6.0
2	徐娟	遵义师范学院马列部	6	7	2.0	2.0