语文课程改革实践中的几个误区

• 作者: 段双全
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程改革 语文教学 语文性质 阅读教学 作文教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-57
• 分类号: G633.3
• 字数: 7774字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.11.012

摘要

语文课程改革确立了很多新的课程理念,由于实践者的曲解或误解,使得语文课程改革实践走入诸如对“统一论”认识的摇摆不定、对“多元解读”理念的过度解构、 “作文创新”中的丢弃传统以及“多元评价”中的批评缺失等误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段双全	浙江海洋学院教师教育中心	46	130	7.0	9.0