论西方主知型德育模式的问题及其理论修正——兼谈对我国德育改革的启示

• 作者: 杨华欣 许瑞芳
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 德育 主知型模式 道德认知 理性自主
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 公民与道德教育
• 页码范围: 81-86
• 页数: 6页
• 分类号: G410
• 语种: 中文

摘要

20世纪西方德育出现了以培养学生道德认知能力为根本目标的主知型模式。由于该模式以自由主义理论为背景．强调个人在道德上理性自主的哲学理念，造成了在实际道德教育中学生缺乏道德实践力量和个体与美好生活相疏离等问题。根据埃蒙·凯伦博士对道德上理性自主哲学理念的限制性修正。相应地调整、深化和改进主知型德育模式的目标、内容和具体实践方法，可以实现主知型德育模式的自我完善。西方完善德育主知型模式的经验对我国德育在道德情操的养成、道德自主和道德认知能力的培养、生活实践的德育方式等方面的改革具有雷垂的启示意义．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许瑞芳	华东师范大学政治学系	43	232	8.0	14.0
2	杨华欣		1	0	0.0	0.0