通识教育课程：问题与对策

• 作者: 庞海芍
• 来源期刊: 大学（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 通识课程 通识教育
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 14-22
• 分类号: G640
• 字数: 7827字
• 语种: 中文

摘要

通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素之一.那么,通识教育课程指什么?目前,我国高校的通识教育课程存在哪些问题?如何走出困境?围绕上述问题,文章首先对通识教育课程的内涵进行了界定；然后解析了一般意义上的通识教育课程在内容构成、教学目的、教育效果等方面存在的问题；最后,提出了通识教育课程建设要从“大处着眼、小处着手,实施三步走”的发展策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞海芍	北京理工大学教育研究院	46	708	13.0	26.0