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运用Fluency writing以写促学
运用Fluency writing以写促学
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摘要：
英语写作能力是学生掌握英语语言程度的综合体现,也是当前中学生尤其感到畏惧的难点。文章总结了一项英语写作教学改革试验。这一改革源于加拿大Penny教授提出的Fluency writing设想。在初中英语写作实验教学中运用Fluency writing以写促学,通过引导学生不受拘束地用书面英语表达内心的构思,来促进英语知识向运用层面转化。
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文献信息
| 篇名 | 运用Fluency writing以写促学 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 英语写作 FLUENCY WRITING 以写促学 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-79 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
英语写作
FLUENCY
WRITING
以写促学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
大16开
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4834
总下载数（次）
11
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