如何在小学科学课中进行概念教学

• 作者: 秦同娣
• 来源期刊: 新课程.教师
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 小学科学课 思维形式 知识网络 科学概念 抽象性 概括性 事物
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 60-61
• 分类号: G623
• 字数: 2127字
• 语种: 中文

摘要

概念是反映事物本身属性的思维形式，对于事物的概念，如果单从概念所具有的抽象性和概括性去认识是很难理解和把握的，所以帮助学生将所学的概念组织成相互联系，层次分明可同忆的知识网络是非常重要的。在小学科学概念的教学中，将抽象变形象、用直观的呈现形式来丰富概念的教学就能使得概念的学习脱离单调剡板，枯燥无味，充满生活的情趣和认知上的美感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦同娣		1	1	1.0	1.0