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摘要:
《英语课程标准》提出,英语教师的任务是尽可能多地为学生创设运用英语的情境。为了提高小学英语课堂教学的质量,教师应更多地注重课堂教学英语词汇的把握,让学生把知识融于生动的情境中,从中学习到适度的词汇量。
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改进措施
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小学英语
词汇教学
改进策略
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文献信息
篇名 解析小学英语词汇教学方式
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 英语词汇 教学方式 小学 《英语课程标准》 英语课堂教学 解析 英语教师 词汇量
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 84
页数 1页 分类号 G43
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈香 江苏南通市海安县西场镇中心小学 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语词汇
教学方式
小学
《英语课程标准》
英语课堂教学
解析
英语教师
词汇量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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