PBL多样式教学法在急诊护理教学中的探讨

• 作者: 孙艳艳 王辉坤
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 多样式教学法
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 172-173
• 分类号: R47
• 字数: 2699字
• 语种: 中文

摘要

现代教学论是对教学问题的理性思索和科学研究,其宗旨在于更好的培养学生的主观能动性和配合程度,PBL 是基于问题式的学习方式,是一种以学生为中心的教学方式,这种教育模式突破了传统"灌输式""填鸭式",强化和提高了学生的综合素质.PBL 教学法由美国神经病学教授Barrows 于1969 年在加拿大的MeMaster 大学首创,1993 年在爱丁堡世界医学教育高峰会议中得到推荐.笔者所在急诊科2010 年1～11 月结合科室实际情况,运用PBL 教学法,收到满意效果,并进行了教育方式探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王辉坤	航天总医院急诊科	1	1	1.0	1.0
2	孙艳艳	航天总医院急诊科	1	1	1.0	1.0