寻找质疑门径 深入解读文本

• 作者: 张英红
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 解读文本 质疑 苏霍姆林斯基 阅读教学 提出问题 学生 发现者 探索者
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

阅读教学是学生、教师、文本和作者之间的立体对话，是思想碰撞和心灵交融的动态过程。苏霍姆林斯基说过：“在每一个学生的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”因此，作为教师，就需要善于发现学生的疑惑，引导他们寻找质疑的门径，发现并提出问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张英红		2	0	0.0	0.0