文本解读，请遵循文本的价值约定

• 作者: 丁平 周芳
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 创造性教学 约定 价值 教学实践 课程目标 “新” 备课
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

作为备课的重要环节，文本解读为创造性教学提供了最大可能。教学实践中，有些教师为追求教学的精彩，在文本解读过程中一味求“新”、求深，导致对文本的偏读、误读。建立在这种解读基础上的教学，必然会走向歧路，甚至与课程目标背道而驰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁平	江苏昆山国际学校小学部	4	0	0.0	0.0
2	周芳	江苏昆山国际学校小学部	5	5	1.0	2.0