教师专业化成长中的自省意识——基于国际教师专业标准

• 作者: 孙安宁 程德胜
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自省意识 教师专业标准解读 教师专业化学习
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

教师的专业化成长需要内在的推动力量，这种力量主要来自于教师的自省意识。本文在对三类最新国际教师专业标准解读的基础上，分析教师专业化过程中的“自省意识”，以及“自省意识”下的教师专业化学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程德胜		2	0	0.0	0.0
2	孙安宁		2	0	0.0	0.0