关注教学前测 找准学习起点

• 作者: 毕竟 王虎
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习起点 教学活动 现代认知心理学 认知发展水平 知识状况 学习过程 知识经验 学生
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

现代认知心理学明确指出，有意义的学习过程是学生根据旧知同化或顺应新知的过程。学生原有知识状况，直接影响新知识的学习，影响新技能的迁移，即教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。因此，关注教学前测，找准学习起点，就显得尤为重要。下面，笔者结合自己的实践，谈一点浅薄认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王虎	重庆市开县教师进修学校教研室	21	3	1.0	1.0
2	毕竟	重庆市开县教师进修学校教研室	1	0	0.0	0.0