教师学习共同体研究述评

• 作者: 许萍茵
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师学习共同体 研究 述评
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 53-56
• 分类号: G451
• 字数: 5319字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.10.020

摘要

由“教师学习”与“共同体”两个不同领域概念结合而成的教师学习共同体,正成为当前教师专业发展的主流范式.通过对教师学习共同体研究和实践现状的梳理、分析,发现现有研究和实践存在着孤立、静止、机械和片面的问题.应以一种整体、联系、开放的视角来重新解读和构建教师学习共同体,唯有如此,才能还原教师学习共同体的本真,才能充分发挥其整体效应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许萍茵	海南师范大学继续教育学院	5	47	4.0	5.0