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摘要:
如何调控课堂教学,这是一个教师必须具备的教学技能,是需要每个教师去不断探索和研究的教学艺术。小学信息技术课堂由于学生的年龄特点,思维方式的差异性,因此,更需要教师根据信息技术学科的特点,依据教学内容和教学经验,灵活地进行课堂调控。笔者从事小学信息技术教学研究多年,想就此谈一谈对JJ、学信息技术课课堂管理的几点拙见:
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信息技术
课堂教学
导入策略
内容分析
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文献信息
篇名 浅析小学信息技术课堂管理的策略
来源期刊 中小学电教:教师版 学科 教育
关键词 信息技术课堂 课堂管理 小学 信息技术学科 课堂教学 教学技能 教学艺术 年龄特点
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-57
页数 2页 分类号 G633.67
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘松坡 1 0 0.0 0.0
2 周升辉 1 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术课堂
课堂管理
小学
信息技术学科
课堂教学
教学技能
教学艺术
年龄特点
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市金川街85号
12-85
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
99
总被引数(次)
0
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