大学本科通识教育的他山之石——评哈佛大学与哥伦比亚大学本科通识课程体系之争

• 作者: 张冲
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 课程体系 哥伦比亚 哈佛大学 大学本科 通识课程 本科学生 高等院校
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

作为世界一流高校，哈佛和哥伦比亚在本科学生通识课程上的实践及相互之间的差异，很值得我国各级各类高等院校在设计本校的通识课程体系时做参考。关于通识课程的本质、目的和功能的论述，关于通识课程体系要合理架构的观点，以及关于通识课程的内容和讲授方法的实例等。笔者在下文中将以对该文若干选段进行点评的形式，