教师专业共同体的复杂性解读

• 作者: 刘红燕
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业共同体 复杂性 解读 教学过程 主观能动性 教育活动 资源共享 通力合作
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

教师是教育活动的主体,在教学过程中发挥着重要的作用。如果能最大限度地实现教学的资源共享,让教师能在空间上通力合作,则无异于寻得了提高教师整体水平的捷径。然而现实中教师单兵作战、闭门造车的情况比比皆是,严重影响教育事业的正常发展。教师专业共同体旨在激发教师个体的主观能动性,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红燕	九江职业大学师范学院	10	13	2.0	3.0