由小学生对《大作家的小老师》一文提出异议说起

• 作者: 钱明辉 陈惠芳
• 来源期刊: 教育实践与研究：小学版（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 文本 范例 思维 延伸 唤醒 自我
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 33-34
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.16.017

摘要

苏教版《大作家的小老师》呼吁学生关注“谦虚”的美德。但文本的道德关注遭遇学生的质疑——文本的虚假与刻意。因此，对于儿童的成长，更应从教材艺术性的角度关注，让真实引领，同时更应从学生的思维延伸角度关注，让文本成为求知、进取、做人理念提升的一个窗口。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱明辉		10	0	0.0	0.0
2	陈惠芳		3	0	0.0	0.0