体验——探究式生物教学的预设与生成

• 作者: 都恺
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 体验——探究 生物教学 预设 生成
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 142-143
• 分类号: G40
• 字数: 3379字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.04.064

摘要

体验——探究式教学是顺应新课改潮流的一种课堂模式，是为教学实践所证明了的行之有效的一种新型课堂模式。本文通过实践证明、理论论证，从预设与生成的关系、体验——探究式教学预设中的注意事项以及体验——探究式教学生成的层次等三个方面，阐述了体验——探究式教学法在高中生物课堂中实施的相关方法，对于从事高中生物教学工作的教师有一定的借鉴价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	都恺		1	0	0.0	0.0