把教的过程当成是教师学的过程

• 作者: 孙炎
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师素质 实践学习 书本知识 实践性知识 奇思妙想 解题思路 课堂生成 教育对象
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2011,（10）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

教师素质的提高不仅需要书本知识，还需要实践性知识，即我们现在需要倡导一个新的理念——把教的过程当成是教师学的过程。把教的过程当成是教师学的过程有三层含义。第一层含义是向学生学，学习学生的学法、解题思路和奇思妙想；第二层含义是在教的过程中学，向课堂生成的资源学，从经验和教训中学；第三层含义是反思的过程。这里的学与一般意义的学习有一定区别，其特点是不仅包括向书本学习，更重要的是向实践学习、向自己的教育对象学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙炎	江苏省连云港市连云区教育局教科室	2	0	0.0	0.0