PBL与LBL在医学生物化学教学中的对比应用

• 作者: 赵玉萍
• 来源期刊: 河南职工医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL LBL 生物化学教学
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 229-231
• 分类号: G642.4
• 字数: 3787字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9276.2011.02.052

摘要

目的 探讨PBL与LBL两种教学方法在医学生物化学教学中的实施效果.方法 将115名医学专科生分为PBL与LBL两组,分别采用不同教学方法.结果 PBL组与LBL组在考试总分和记忆型题目的 考试中无显著差异性(P>0.05),在理解和应用型题目中PBL组与LBL组比较有差异性(P<0.05),PBL组学生考试得分更高.同时在学习过程中PBL组学生显示出更大的学习热情,提高了学生学习的积极性和主动性.结论 PBL教学法在激发学习兴趣,培养临床思维能力,增强知识的理解能力等方面明显优于传统的教学法,PBL教学方法适合于医学生物化学教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵玉萍	宁夏师范学院医学院	14	40	4.0	5.0