PBL模式在医学生物化学互动教学中的应用

• 作者: 张英 李增霞 查锡良 汤其群 王丽影
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生物化学 基于问题的学习 互动式教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 871-873
• 页数: 3页
• 分类号: R34
• 字数: 839字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2015.10.11

摘要

为探讨PBL模式在医学生物化学互动教学实践中的应用，以遗传代谢病为切入点，以情景互动模式为载体进行PBL教学改革。通过实现角色互换的形式创建特色课堂，在医学生物化学教学中运用PBL模式后，学生最终分数由综述撰写、PBL分组发言成绩、期终卷面成绩三部分组成，结果证明采用PBL的班级成绩高于未采用班级，并且有统计学意义。这表明PBL学习提高了学生对遗传代谢病的发病原因、生化机理和预后的认识程度，帮助医学生构建扎实的基础知识体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽影	复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学系	25	108	5.0	9.0
2	查锡良	复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学系	56	514	14.0	20.0
3	张英	复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学系	28	216	5.0	14.0
4	李增霞	复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学系	7	77	4.0	7.0
5	汤其群	复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学系	21	62	5.0	6.0