医学生物化学教学中PBL结合形成性评价为主的教学探讨

• 作者: 文朝阳 杨晓梅 熊英 贺俊崎 马惠苹
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生物化学 PBL 形成性评价
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2353字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.10.050

摘要

医学生物化学作为医学院的重要基础课程之一,生物化学的教学方式方法也在不断发展中.问题式学习(Problem-Based Learning, PBL),结合形成性评价为主的教学模式,可以及时对学生学习过程进行评价,有利于改进和激励学生学习,增强学生的学习体验,同时有利于培养医学生终身学习的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马惠苹	首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心	28	84	6.0	7.0
2	贺俊崎	首都医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系	49	293	8.0	15.0
3	熊英	首都医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系	23	95	6.0	7.0
4	文朝阳	首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心	26	157	8.0	11.0
5	杨晓梅	首都医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系	21	90	6.0	8.0