形成性评价对医学生物化学理论教学的启示

• 作者: 吴士良 周迎会 姜智
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生物化学 形成性评价 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 490-491
• 页数: 2页
• 分类号: R34
• 字数: 2810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2015.06.11

摘要

生物化学是医学教育中一门重要的专业基础课程,其内容相对枯燥,且考核形式多采用期末集中考试为主. 提高学生的学习兴趣和生物化学的教学效果迫在眉睫,而形成性评价的发展为生物化学的理论教学改革提供了一个新的方向,采用了"平时理论知识考核+期末理论知识考核"相结合的综合评价体系,充分调动了教师教学中的主动性、创造性和学生学习的主动性、积极性,有效提高了医学生物化学的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴士良	苏州大学基础医学与生物科学学院生物化学与分子生物学系	95	458	11.0	17.0
2	周迎会	苏州大学基础医学与生物科学学院生物化学与分子生物学系	32	200	7.0	13.0
3	姜智	苏州大学基础医学与生物科学学院生物化学与分子生物学系	25	62	4.0	7.0