中小学教师培训评价的问题与对策

• 作者: 乔洋
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 教师培训 培训评价
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 58-59
• 分类号: G451
• 字数: 2634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.09.027

摘要

教师培训是教师专业发展的重要方式。为此有必要对教师培训的效果进行评价，这样可以及时纠正培训工作中的偏差，从而改进工作方法，调整培训的内容和方法。但是，目前我国的教师培训还缺少合理的评价程序和有效的评价机制和手段．这就需要引起重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔洋	西南大学教育管理学院	1	9	1.0	1.0