低年级习作启蒙教学的现状及对策

• 作者: 田永凤
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 习作心理 启蒙教学 低年级 《语文课程标准》 现状 写话教学 最佳时期 智力开发
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

新《语文课程标准》明确提出了第一学段写话的要求：＂对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。＂一二年级的小学生正处于智力开发最佳时期,求知欲强,既具有丰富的情感,又善于形象思维,正是口头语言向书面语言过渡的最佳时期。反思我们的写话教学,在这一敏感期,我们给了孩子怎样的启蒙？通过这些教学行为的影响,孩子又形成了怎样的习作心理及习作习惯呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田永凤		13	2	1.0	1.0