数学课堂教学中板演的评价方式探讨

• 作者: 陈星华
• 来源期刊: 动动画世界：教育技术研究
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 评价方式 中板 学习方式 中学生 思维能力 反馈信息 测量评价
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 科学教育
• 页码范围: 58-58
• 分类号: O1-4
• 字数: 2466字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学中，调动学生主动参与，使教与学处于良性互动，是师生的理想追求。课堂操练，有利于学生巩固所学知识，培养方法技能，提高思维能力。板演，是众多操练方式中的一种，是学生一项特殊的学习实践，也是教师获得反馈信息的重要平台。数学课堂的板演为新课程理念中学生学习方式的变革和测量评价的改革开辟了一条途径。但遗憾的是，时下仍有不少教师对于课堂上学生板演的有效评价认识不足，他们把绝大部分时间用于自己讲评，以致失去了充分利用板演这一重要环节对学生进行有效评价的机遇。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈星华		5	0	0.0	0.0