小学数学学业评价的多元化

• 作者: 王源
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习历程 学业评价 多维化 灵活化 评价方法 评价目标 课程标准 中所 自我教育 学习评价
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。"在数学教学中,教师应尝试着让评价的主体多元化、评价的内容多维化、评价的方式灵活化,实现对

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1	王源		1	0	0.0	0.0