计算教学,因为情境更有效

• 作者: 顾丽丽
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 计算法则 苏教版 《数学》 不进位加法 新课程 算理 巩固练习 小猴 计算思维 堂课
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】在传统教学中,计算领域的教学素以枯燥单调著称,注重计算基础,强调计算法则,学生也纯粹是为了计算而计算,这样的计算课怎会有人喜爱呢?现在,新课程提倡"计算教学应注意与学生的实际紧密联系起来",目的就是让学生在熟悉的情境中感受计算的价值,主动参与到学习中去,达到教学的有效,这无疑给计算教学指明了方向。下面就以苏教版《数学》一年级下册"两位数加两位数进位加"(笔算)一课中的几个片段

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾丽丽		14	21	3.0	4.0