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摘要:
文选式教学由来已久,其存在的合理性在于,选文不仅可以向学生提供较为典范的语言运用规则和技巧,而且选文本身也承载着一定文字背后的情理意趣。然而遗憾的是,在目前的语文教学实践中,文选式教学往往被“肢解式”的课堂样式所代替,这一样式对课堂时间的大量占有,导致了语文教学其他元素被放逐于课外,而其条分缕析的课堂形式本身,也备受质疑。
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关键词云
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文献信息
篇名 知识识记与课内阅读——活在文选式课堂之外的语文
来源期刊 中学课程辅导:教师通讯 学科 教育
关键词 课堂时间 语文教学 文选 课内阅读 识记 知识 教学实践 语言运用
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 分类号 G622.421
字数 1852字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程奋只 浙江省绍兴市文理学院附中 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂时间
语文教学
文选
课内阅读
识记
知识
教学实践
语言运用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
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9
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