文本解读的误区与归因

• 作者: 陈烈
• 来源期刊: 湖南教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 语文阅读教学 归因 误区 教育思潮 语文教师 对话教学 多元解读
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

随着后现代教育思潮的影响,很多新的教学理念如＂多元解读＂＂对话教学＂等已深深植入语文教师的大脑,语文阅读教学中文本解读的政治化、标本化现象和对文章的肢解现象正在慢慢消失。但,在语文阅读教学实际中,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈烈		1	0	0.0	0.0