中学物理概念有效教学的策略

• 作者: 张国珍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 有效教学 中学 知识背景 生活常识 理解能力 语言文字 思维习惯
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 103-103
• 分类号: G633.7
• 字数: 1945字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.22.090

摘要

物理概念的学习是一个复杂精密的过程,学生在接受、理解和内化的过程中不可避免地会受到各种因素的影响,有些对学习的过程起积极的促进作用,有利于学生迅速接受、全面准确地理解和灵活合理地运用这些知识,如头脑中已贮存的丰富的相关知识背景和生活常识,较强的语言文字理解能力,已形成的严谨科学思维习惯等;有的却对概念的学习和理解、运用过程起消极的阻碍作用,延迟了学习目标的完成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国珍		2	4	1.0	2.0