中学历史课堂有效生成调控策略浅谈

• 作者: 彭泽波
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 生成性教学 调控策略
• 年，卷（期）: 2011,（30）
• 所属期刊栏目: 课堂链接
• 页码范围: 36-37
• 分类号: G633.51
• 字数: 2226字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.30.035

摘要

在新课程改革的语境下，中学历史课堂教学更注重学生学习过程的开放性和生成性。“有价值的生成”通常发生在围绕教学目标进行的所谓教学过程中，在对生成的价值已被广大教师达成共识的今天，我们更需要对“有价值的生成”予以关注。本文结合课例阐述了如何在历史课堂寻找生成突破口、拓宽生成空间和促进生成深度所采取的调控策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭泽波		1	0	0.0	0.0