巧妙设疑,提高效率——浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术

• 作者: 陈瑞琼
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 巧妙设疑 提高效率 语文课堂 提问艺术
• 年，卷（期）: 2011,（32）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 73-74
• 分类号: G633.3
• 字数: 3208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.32.060

摘要

学生的积极思维往往是从疑开始的。在教学中教师要围绕教学内容，创设一定的问题情境，来激发学生的求知欲望，唤起他们的学习兴趣。但是，如果提问不科学，不仅收不到预期的教学效果，还会扼杀学生学习积极性，更不用说锻炼思维能力了。因此，有效的课堂提问应是从实际出发，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点来精心设问、发问；另外，还应从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点，找出能诱发他们思维的兴趣点来问，使提问真正问到学生们的心“窍”上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞琼		4	8	2.0	2.0