工科本科教育的分类与学校定位探讨——基于政策文本的实证分析

• 作者: 陈炜
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 工科教育 教育分类 学校定位 本科教育 实证分析 文本 政策 高校评价
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

一、工科本科教育分类和学校定位中存在的问题1．概念的模糊。概念的模糊首先表现在高等教育界讨论工科教育问题时，常常用“工程教育’’来替换“工科教育”。2．培养模式的趋同。随着高等教育进入大众化阶段，近年来，在中国教育传统中重“学”轻“术”思想、国家和社会对高校评价与投资导向等诸多因素的影响下，全国高校出现了分类不清、定位不准、发展方向趋同的现象。