重塑教育学面孔——对高师公共教育学课程教学的思考

• 作者: 曹卫平
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 高师 公共教育学 知识观 人学
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G652

摘要

在教师专业化呼声日高、基础教育课改全面推行的形势下，高师公共教育学重要地位的凸显与其课堂教学的低效形成悖谬和反差。对其原因的探讨选取了一种与前人不同的研究路径：即以高师学生对公共教育学教学的不满为起点，探寻出教育学不受欢迎的症结在于认知意义与价值意义的双重失落。继而从这两种意义失落出发．探寻出其深层原因在于学生的四种知识兴趣取向未获满足，即思维探险兴趣、生活实用兴趣、个体表达兴趣和精神生长兴趣的失落。基于此，重塑教育学面孔、凸显教育学的人学特征便成为当务之急。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹卫平	九江学院政法学院	15	22	3.0	4.0