领会意境体会诗意

• 作者: 张海英
• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗意境 领会 古诗教学 小学语文教学 启发诱导 理解诗意 教学实践 学生
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 42-42
• 分类号: G623.203
• 字数: 1792字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2011.07.042

摘要

古诗教学不仅要充分发挥学生学习的自主性，启发诱导学生自己去诵读、思考、领会、掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的能力；还要注重开拓古诗意境，使学生真正理解诗意，从而加深对诗句的理解，感受到诗的意境美、语言美。面对小学语文教学的这一难点，结合我多年的教学实践，做了如下尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海英	大通县长宁镇中心学校	2	0	0.0	0.0