PBL教学法在急诊科护理教学中的应用

• 作者: 杨雅比
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 急诊科 护生
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1234-1236
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 1983字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2011.08.058

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法在急诊科护理教学中的应用.方法 将2008～2009年度64名护生随机分为观察组和对照组,观察组32名采用以问题为中心教学法,对照组32名采用传统带教方法.结果 观察组理论平均成绩(89.23±3.79)分,对照组理论平均成绩(84.42±4.05)分;观察组操作平均成绩(88.45±3.52)分,对照组操作平均成绩(83.84±2.81)分;观察组教学满意度96.88%,对照组教学满意度75.00%.两者差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以问题为基础教学法应用于急诊科护理教学,促进护生临床学习的自学动机,使其具备评判性思维,从而提高了分析、解决问题的能力,为临床工作奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雅比		10	16	3.0	3.0