浅谈数学课堂问题情境创设的有效性

• 作者: 李红
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境创设 数学课堂 有效性 学生思维 第斯多惠 教育家 好奇心 学习
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 19-20
• 分类号: G633.6
• 字数: 1255字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2011.20.013

摘要

德国教育家第斯多惠指出：＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.＂有效的问题情境,能激发学生学习的动机和好奇心,能调动学生思维的积极性,使学生在学习中变＂被动＂为＂主动＂,变＂苦学＂为＂乐学＂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红		11	10	2.0	3.0