构建“三动”数学课堂的实践与研究

• 作者: 董荣森
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 实践与研究 情感态度价值观 数学课程标准 基础课程改革 课堂教学 普通高中 教学目标
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 观点碰撞
• 页码范围: 17-19
• 分类号: G633.6
• 字数: 3232字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2011.18.011

摘要

1问题的提出 1）新课程呼唤“三动”课堂 《基础课程改革纲要》明确指出“把学生的情感态度价值观作为学生的发展目标之一”．《普通高中数学课程标准（试行）》要求：课堂教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，不仅注重传授知识与技能、过程与方法的培养，也要关注学生情感态度和价值观的培养．现代教学中，人们越来越关注三维目标的达成．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董荣森		34	48	3.0	6.0