小学作文教学中的个性化评价的策略

• 作者: 叶香红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 个性化评价 习作能力 教学评价 作文评价 评价过程 学生 终结性
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文教学评价，不单纯是为了对学生某次或某个阶段的习作给出一个终结性的结论，而是通过评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力的提高。在作文评价中，通过调动学生对评价过程的全面参与，使评价成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶香红	浙江松阳县古市镇中心学校	2	2	1.0	1.0