指引的策略：小学英语语篇导入误区探究

• 作者: 金小红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语语篇教学 小学高年级 “导入” 误区 运用能力 语言信息 话语表达 学生
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

开展好小学高年级英语语篇教学可以更好地培养学生站在整体的角度处理语言信息的能力，培养学生语感，增强话语表达运用能力。而导入（Before—reading activities）这个英语语篇教学的第一个环节能否成功实施，对于学生能否愿意并深入理解语篇文本则具有非常重要的意义。在实施过程中，有一些不当的“导入”需要认清并得到改变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金小红		2	0	0.0	0.0