浅析小学语文对话教学的策略

• 作者: 高倩
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学主体 角色定位
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 语言教学
• 页码范围: 134
• 分类号: G623.2
• 字数: 2217字
• 语种: 中文

摘要

本文分析了小学语文对话教学产生高耗低效的原因,针对这些问题提出了辩证指导,科学发展;目标引领,有的放矢;读写结合,重在训练；点拨引导,自主探究；全面评价,正确引领的五大对策.