浅议小学生语文朗读能力的训练

• 作者: 林小琴
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读能力 小学生 训练 语文 有声语言 陶冶情感 《新课标》 阅读教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 179-179
• 分类号: G623.23
• 字数: 2045字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2011.12.140

摘要

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，它是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法，也是用来表达情感的一种艺术技巧。根据《新课标》的要求，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用，从一年级起，就应指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读，培养朗读的兴趣。而由于小学生受年龄特征、心理发展水平的制约，最初的阅读活动只能是朗读，学生只有读出声音，才能把书面文字和它的含义联系起来。离开了朗读，就阻碍了思维，学生就难以加深理解，难以有所感悟和思考，难以受到情感熏陶。