浅析初中化学教学中的分层教学理论

• 作者: 王玲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学教学 教学理论 学生发展 因材施教 教学活动 先天素质 努力程度 教育影响
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 109-109
• 分类号: G633.8
• 字数: 1958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.22.096

摘要

自古以来,我国的很多教育家就倡导因材施教的理念,之所以如此是因为学生作为教学活动的对象,他们之间无论是先天素质、教育影响还是主观努力程度都存在着很大的差别,即使是在同一个班级,每个学生在认知水平、知识基础等方面都存在着很大的差异,因此可以说实施因材施教是符合学生发展规律的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲		4	11	2.0	3.0