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摘要:
提高小学语文朗读教学质量,要以读为主,将朗读训练落实到学前读、学中读、学后读三个环节中.
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朗读教学
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小学语文
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浅谈小学语文朗读教学
小学语文
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朗读兴趣
小学语文朗读教学研究分析
小学语文
朗读教学
策略分析
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文献信息
篇名 小学语文朗读教学
来源期刊 东方青年·教师 学科 教育
关键词 朗读教学 素质教育
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目 教学改革
研究方向 页码范围 109
页数 分类号 G4
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-0339.2011.09.097
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作者信息
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1 孙彩艳 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
朗读教学
素质教育
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
总下载数(次)
36
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