谈谈"减负"下初中英语教材教法的处理

• 作者: 汪俊杰
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 减负 听说法 英语阅读
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 外语
• 页码范围: 156-157
• 分类号: H319
• 字数: 1938字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2011.17.094

摘要

本文就对英语教材教法的处理与改进来谈"减负".教师遵循"听说读写"语言学规律的顺序,充当不同的"角色",用"听说法"来实施课堂教学并就教材的内容指导学生进行英语阅读.