善于捕捉信息,有效凸现亮点--对数学课堂教学中生成性教学研究的一些思考

• 作者: 徐志刚
• 来源期刊: 新课程.教师
• 学科: 教育
• 关键词: 生成教学 预设 信息 凸现 教学亮点
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教育之思
• 页码范围: 182-183
• 分类号: G633.6
• 字数: 2102字
• 语种: 中文

摘要

“生成”是一个相对于“预成”“既定”的概念，教师在实施生成教学时，要随时注意捕捉各种信息，并把这些信息加以分析，整合进后续的教学活动之中，使教学呈现出非预期的，但同时又符合学生的发展需要及教学要求的状态。在阐述了课堂教学中生成教学意义的基础上，提出对教学活动实施过程中，信息的捕捉与处理的一些做法和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐志刚		19	9	1.0	3.0